Modulo 6.- Procesos de Comprensión

3. CONCEPTUALIZACION

En las situaciones, o problemas de la vida diaria o académica es improbable que se presente con solamente un elemento o una sola variable, por esta razón, dentro de los procesos del pensamiento se deben manejar un sinnúmero de alternativas posibles y es ahí donde se disparan una serie de preguntas o dudas sobre cómo proceder, qué alternativa escoger. Un ejemplo clásico es el escogimiento de la carrera universitaria ¿Cuántas interrogantes te asaltan? Plantea tres:

¿Qué carrera escogeré para mi futuro?

¿Por qué estoy siguiendo esto será que no me gusta?

¿Por qué todavía no tengo la idea de que carrera es la que me gusta?

Y para dar sentido y organización a la cantidad de ideas que se generan, se deben tomar en consideración cuatro procesos mentales:

1.       Comparación y relación

En este primer proceso se establece una confrontación o una equiparación de características entre dos o más objetos; por ejemplo, observa los siguientes dos objetos y establece las siguientes comparaciones de semejanza, diferencia o igualdad.

Observa las siguientes figuras y completa el cuadro.

CUADRO COMPARATIVO	CARACTERISTICAS	VARIABLE
1.- Pensar en la característica y variable en que son iguales	Pueden formar una flor	Una flor de diferentes aspectos
2.- Pensar en características que son diferentes	5 Recortes que estos tienen	Pueden cambiar al momento de figura a otra
3.- Pensar en características en que son iguales	Se las puede tomar muy agradables	Tienen figuras muy interesantes para nosotros

Concomitante a la comparación surge el proceso de relación mediante el cual se busca unir los objetos comparados y buscar su correspondencia, describimos la relación:

1.- La figura A es circular mientras que la figura B es de contorno irregular.

2.- la figura A tiene un centro llamativo y la B es distorsionada

3.- en la figura A existen divisiones rectas que por el contrario la figura B no las tiene

2. CLASIFICACIÓN 

En este segundo proceso se busca ubicar los elementos en grupos de acuerdo a la variable que los contiene. Por ejemplo tenemos un listado de palabras para clasificar en variables de tipo gramatical, ubícalas en el casillero correspondiente:

• Caminar             
• Examen
• Oír
• Feroz
• Tener
• Texto
• Proyecto
•  Exitoso

Sustantivos	Adjetivos	Verbos
Examen	Feroz	Caminar
Texto	Exitoso	Oír
Proyecto		Tener

 

3. CAMBIOS Y SECUENCIAS

Dentro de los procesos de comparación es fundamental comprender que gran parte de las situaciones problemáticas no son estáticas, sino que varían, por lo que es imperioso identificar0 en qué orden cambian y cuáles son estos cambios, tomando en cuenta siempre el análisis de las características y variables, así por ejemplo observemos la siguiente secuencia para a continuación describir, como se comporta:

Observadas las características, se trata de una secuencia de formas geométricas en la que se encuentran cuadrículas coloreadas y no coloreadas

Las variables que podemos determinar son aumento y disminución de cuadros, por lo que determinamos que la siguiente figura sería:

Ejercicios resueltos

Analiza las siguientes secuencias resueltas, y verifca en el caso de la solución, la descripción de la secuencia que se observa:

• 1, 5, 4, 11, 7, 17, 10, 23, _, _

• 2, 12, 30, 56, 90, _, _

SOLUCIÓN:

• 1, 5, 4, 11, 7, 17, 10, 23, _, _.

En el primer caso nos apoyaremos en la observación de una secuencia numérica normal:

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, .....

Notamos que ambas secuencias comienzan en 1, así que lo mantenemos:

1,

El siguiente elemento de la secuencia propuesta es 5, que resulta de la suma entre 2 y 3 =5

1, 5,

Se mantiene la siguiente posición:

4

El siguiente elemento debería ser entonces la suma entre 5 y 6 =11

1, 5, 4, 11

Nuevamente se mantiene la próxima posición:

7

Vemos que la secuencia se cumple, por lo tanto, ratificamos que se trata de una secuencia formada por la suma de dos pares de números en una secuencia natural:

1, 5, 4, 11, 7, 17, 10, 23, 13, 29

• 2, 12, 30, 56, 90, _, _

SOLUCIÓN:

• 2, 12, 30, 56, 90, _,

CORAZÓN

VASOS SANGUÍNEOS

SANGRE

  

 

Sistema Circulatorio
CORAZÓN	VASOS SANGUÍNEOS	SANGRE
Cámaras	Arterias	Células Sanguíneas
Válvulas	Venas	Glóbulos rojos
	Vasos capilares	Glóbulos blancos
		Plasma

4.   APLICACIÓN:

a) Realiza una clasificación  jerárquica, referente a la “música actual”; te sugerimos que partas de dos grandes variables:

• Música bailable
• Música no bailable

Debes incluir subniveles  tales como, autores, géneros, temas.

MÚSICA ACTUAL
Música bailable
Autores	Generos	Temas
Rodolfo Aicardi	bachata	Ya me entere
La Sonora Cordobesa	Reggaeton	Loco de amor
Los Melódicos	Salsa	Nos desacatamos
Los Claves	cumbias	El perdedor
Pedro Laza y su Banda	electronica	Acercate

 

MÚSICA ACTUAL
Música no bailable
Autores	Generos	Temas
Haydn	OPERA	Himno de la alegría
Morzat	BALADAS	Creo en ti
Bizet	pop	Dame tu amor
Alan Sorrenti	clasica	Company

b)     Ejercicio de enfoque al    Proyecto Integrador de Saberes:  Elige un organizador gráfco en    el    que se pueda visualizar  una  jerarquía  del uso del tiempo en las actividades a realizarse en el  Proyecto Integrador de Saberes; para ello debes realizar un  listado de las actividades y priorizar    las más importantes